Undervisning i dansk som andetsprog

Ved tosprogede elever forstås elever, der har et andet modersmål end dansk, og som først ved kontakt med det omgivende samfund eventuelt gennem dagtilbud eller skolens undervisning lærer dansk.

Eleven indskrives i en stamklasse svarende til vedkommendes alder og modtager basisundervisning på baggrund af en individuel vurdering af behovet for sprogstøtte. I forbindelse med indskrivningen af nyankommne eller flersprogede elever på distriktsskolen afholder skolen en samtale med forældre og elev, hvor elevens skolebaggrund og dansksproglige kompetencer afdækkes. Den individuelle vurdering af elevens sprogstøttebehov foretages af distriktsskolen.

Formålet med basisundervisningen i dansk som andetsprog er, at elevens videre skoleforløb kan baseres på skolens almindelige undervisning. 

Basisundervisningen i dansk som andetsprog er målrettet elever, som ikke har sproglige forudsætninger til at kunne deltage i den almindelige klasseundervisning med et tilstrækkeligt udbytte.

Basisundervisningens ophører, når skolen vurderer, at eleven kan deltage i den almindelig fagundervisning i stamklassen. Herefter skal eleven tilbydes supplerende undervisning i dansk som andetsprog i det omfang, skolen vurderer, at eleven har behov for det for at understøtte den videre sprogudvikling samt udviklingen af elevens fagsprog. Til vurdering af elevens behov for supplerende undervisning i dansk som andetsprog kan Sprogprøverne fra Børne- og Undervisningsministeriet anvendes.

Den supplerende undervisning kan tilrettelægges som en integreret del af den almindelige undervisning i klassen, på særlige hold eller som enkeltmandsundervisning.

Det er distriktsskolens ansvar at varetage basisundervisningen samt den supplerende undervisning i dansk som andetsprog inden for lovgivningens rammer.

Basisundervisningens ophører, når skolen vurderer, at eleven kan deltage i den almindelig fagundervisning i stamklassen. Herefter skal eleven tilbydes supplerende undervisning i dansk som andetsprog i det omfang, skolen vurderer, at eleven har behov for det. 

Sent ankomne elever er elever, der ankommer til Danmark efter deres 14. år. Disse elever skal på lige fod med de øvrige elever blive i stand til at gå til prøve i fagene. De skal derfor både undervises efter Fælles mål for dansk som andetsprog - basisundervisning og udvalgte dele af målene i centrale fag som dansk, matematik, engelsk og evt. fysik/kemi.

Begrænsningen på to års basisundervisning gælder ikke for gruppen af elever, der modtager udvidet basisundervisning.

Begrænsningen for basisundervisning på to år gælder heller ikke for elever, der optages i folkeskolen uden tidligere at have modtaget undervisning i at læse og skrive. Dette er typisk elever, der kommer efter starten af 3. eller 4. klasse.

Tosprogede elever, der har modtaget et pasningstilbud i dagtilbud i Syddjurs Kommune er sprogvurderet med Sprogvurdering 3-6. Dette resultat indgår i skolens vurdering af elevens sproglige kompetencer.

Skolen vurderer ved indskrivningen i 0. kl. eller ved indskrivning senere i skoleforløbet, om der er behov for yderligere afdækning af elevens dansksproglige kompetencer. Til dette formål kan materialet Hele Vejen Rundt eller Sprogprøverne anvendes. Begge materialer stilles til rådighed af Børne- og Undervisningsministeriet. Afdækningen skal afklare barnets sprogstøttebehov.

Hvis skolen vurderer, at et barns dansksproglige udvikling skal vurderes, aftales dette med forældrene. Skolerne kan ved behov søge hjælp ved læse- og sprogkonsulenten i Børn og Læring.